从这几位少年的自述中，不难发现，他们的青春期旅程是孤单的，因为孤单和玩乐世界的诱惑，他们搭载了错误的旅伴。释放着旺盛的青春期荷尔蒙的孩子们一路狂奔，只要现在，不想未来；只图一时痛快，不考虑对家人、社会的责任……

  有着男孩性格的杨晓白凭着一种青春的冲动和对道德的简单判断，便结束了和她一样年轻的另一位少年的生命。这种激情犯罪在青春期犯罪中占有很大比例。“父母为我们安排好了生活的一切，让我们只管学习，不用操心别的。”相信这也是许多父母爱孩子的主要方式，而如何走进孩子的青春世界，听他们说说心里话，则被父母忽视了。

  父母甚至教师缺少对孩子精神世界的关注，其中有着错综复杂的原因，但究其根本，还是教育中对“人”这个因素的忽视。对分数的追逐超过了对人的塑造，可以说是目前的教育在价值取向方面出现的偏差。

  李海洋的故事同样向我们传递出这样的信息。在这个外表粗壮、内心不乏细腻的少年身上，我们可以看到许多相互矛盾的侧面。他自认为孝顺，但同情和爱只施与跟自己有关系的人，对不认识的人则可以抢之、打之；他看爱情小说会流泪，但自欺欺人地认为只要不让爱人看见自己的背叛就不算背叛。无知使他身上的善逐渐被恶所覆盖。

  身体的成熟和心理的稚嫩所引发的矛盾同样困扰了懵懂少年郭大庆。忙于生计的父母只是简单地告诉他别干犯法的事，以至于这个贪玩、喜欢看暴力片的孩子幼稚地以为，偷和抢是犯法，打架不算。而当他在学习中闪现出一点点兴趣火花的时候，却因缺乏来自家长、老师的鼓励和引导而使微弱的兴趣火苗自生自灭，使其最终远离学校，越走越偏。

  毫无疑问，这里的几位少年在成长的路途中迷失了方向。青春期像一辆速度飞快的汽车，有的孩子只顾享受飞奔的乐趣，全然忽略了旅行的目的地。

  这时，他们身边需要一位宽容且富有智慧的向导，提示他们注意把握方向，并适时停车，陪他们领略路边的风景。